Recapitulemos

Aquí está la historia de mi trabajo y de la evolución de mi PLE a largo del curso. La he hecho con Storify, y no he conseguido sacarle todo el partido que me gustaría. No obstante, a pesar de mis "problemillas técnicos" me ha venido muy bien este repaso, revisión del trabajo realizado y de la enorme evolución de mi PLE. Claro que todavía estoy en pañales, pero si tengo en cuenta el punto de partida, el adjetivo "enorme" está justificado.

Symbaloo es mi nueva página de inicio en el ordenador. Están asignados y más o menos "organizados" los accesos a las herramientas, aplicaciones y páginas que utilizo o visito con frecuencia.

Infografía "muda" sobre el "content curator"

La infografía me ha parecido utilísima para el aula. No tanto para la elaboración por parte del profesor (que también, claro) sino para que sean los alumnos los que la realicen.

El proceso de buscar información, organizarla, comprender y analizarla para establecer relaciones, hacer un boceto y llevarlo a la práctica, me parece una muy buena forma de enseñar a aprender.

En algún momento me pareció que era una buena idea prescindir del texto y que se “entendiera” sin palabras. No sé si lo he conseguido y espero que al final no resulte demasiado “infantil”.

Una idea que quería plasmar era la opción de no escuchar, de cerrarse a la información y a las nuevas tecnologías, que no es exactamente lo mismo que los "lurkers" que acceden/escuchan, sin compartir.

Proceso de Trabajo.

En esta tarea se abrían dos ramas completamente distintas y bastante (o absolutamente) desconocidas para mí: las infografías y el “content curator”.

El primer paso fue enterarme de qué cosa era esto último, así que me dediqué a leer los apuntes del curso, vídeos y algunos enlaces que me iban llevando de un lado a otro.

Estoy segura de que cuando me acostumbre a la traducción literal no me sonará tan mal, pero de momento cada vez que leo “curador de contenidos” me chirrían los oídos (internamente, claro). A este respecto me gustó el artículo de Sandra Sanz Martos “¿Por qué lo llaman “content curator” cuando quieren decir documentalista?” en el que cita a Tomás Baiget, director de la revista El Profesional de la Información.

http://www.uoc.edu/divulgacio/comein/es/numero10/articles/Article-Sandra-Sanz.html

De todas formas la traducción que más me gusta (pero que nadie utiliza ¿?) es la que se propone en el curso: “intermediario del conocimiento”.

También me gustó otro artículo de la misma autora sobre el libro “El content curator. Guía básica para el nuevo profesional de internet”. Se hace referencia a las cuatro S de la “content curation” (Search, Select, Sense Making y Share) y el debate que se plantea sobre la última (Share: Difusión) y a qué ámbito pertenece: ¿documentalistas o comunicadores?.

http://comein.uoc.edu/divulgacio/comein/ca/numero31/articles/Article-Sandra-Sanz.html

Aunque algunos artículos y páginas eran bastante antiguos, me sugirió muchas ideas el árbol de perlas sobre “curaduría de contenidos” que adjunto:

http://www.pearltrees.com/#/N-u=1_383870&N-fa=3421508&N-f=1_3592807&N-s=1_3592807&N-p=37267486&N-play=2

Otro enlace que me resultó interesante:

http://papelesdeinteligencia.com/10-tareas-imprescindibles-del-curador-de-contenidos/

Todavía más: 25 herramientas para la curación de contenidos.

http://www.teachthought.com/learning/55-content-curation-tools-to-discover-and-share-digital-content/

Se quedan en el tintero vídeos y artículos que no apunté (☹) o que no me gustaron lo suficiente para recordarlos en próximas revisiones de este trabajo.

En cuanto a la infografía, además de lo comentado anteriormente, lamentar de Piktochart, además de que en la versión gratuita tiene bastante limitado el número de plantillas, tampoco puedes utilizar más de 20 imágenes. Son exactamente las que tiene esta infografía, además de las flechas, claro.

Y he recogido un par de ideas para llevar al aula: Me ha gustado la actividad de la caza del tesoro como posible actividad para acercar a los alumnos más pequeños (estoy pensando en 1º de ESO, pero seguro que también menos) de una manera controlada a la búsqueda por internet.

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/equipamiento-tecnologico/didactica-de-la-tecnologia/563-lourdes-domenech

Me ha divertido mucho la comparación del trabajo del “content curator” con el profesor Xavier de los X-men. Puede resultar interesante para acercar el tema a los alumnos.

http://papelesdeinteligencia.com/content-curator/

Análisis de una PLN

Adjunto el trabajo de "Análisis de una PLN" para el curso.

Análisis de una PLN

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Desde que vi el vídeo sobre Calaméo tenía ganas de probarlo, así que, una vez hecho el documento lo guardé como PDF y lo subí a Google Drive para insertarlo desde ahí en twitter. Y aquí, en el blog, me apetecía que tuviera forma de libro. Así voy practicando.

También en Twitter...

De momento soy mucho más consumidora que "aportadora" (nota mental: también necesito hacerme con la terminología), y aún así apenas doy abasto para estar mínimamente al día.
Mi Nick en twitter es @IsabelMiMu.
Vaya lío, resulta que en twitter no es #, sino @ y además he enlazado el blog y no el twitter en la última tarea. Uff! Después de esta metedura de pata, no se me olvida nunca más...

Mi Primer PLE, ahora animado.

Gracias a Rosa y a Francisco (¡qué bien está ese vídeo que me has recomendado!), se puede ver "Mi Primer PLE" directamente en el blog. ;-)

Mi Primer PLE

Mi primer PLE está elaborado con Prezi. No he sabido (no estoy segura de que sea posible) poner la presentación en el blog, así que dejo la imagen y el enlace.

http://prezi.com/vqeebcxbg6pc/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Finalmente me ha resultado interesante elaborarlo por lo que ha supuesto de análisis de mi forma de aprender y de manejar la información. No sé si tendremos que elaborar otro al final, pero tengo la esperanza de que sea muy diferente.

Presentación e Inicio

Me llamo Isabel. Soy profesora de música en un instituto de educación secundaria en Madrid. Estoy empezando un curso de PLE (Personal Learning Environments), o sea, entornos personales de aprendizaje.

Con la autoevaluación que acabo de hacer se han concretado mis expectativas sobre este curso.

Transcribo mi reflexión al respecto:

"La autoevaluación me ha ayudado a darme cuenta del punto en el que estoy, que, tiene mucho, mucho que mejorar.

Pero sobre todo me ha servido para darme cuenta de mis puntos débiles (mi inseguridad y mi desconfianza con las redes sociales, que no con las nuevas tecnologías en el aspecto de aplicaciones).

También me ha ayudado a concretar mis expectativas, de las que destaco mi necesidad de aprender a filtrar la información (antes ni siquiera sabía que eso era posible), de sentirme segura en la red (apartado F) y de ser capaz de compartir mis propios contenidos.

Me interesa motivar a mis alumnos, engancharles, sorprenderles (si es que eso aún es posible) y por supuesto entenderles todo lo posible.